Planejamento de aula- Criando história em quadrinhos

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: 02
Atividade: 04
Cursista : Maria Aparecida Ferreira Araújo
Data: 28/05/2010
Plano de Aula

O que o aluno poderá aprender com está aula?
Diferenciar o gênero literário das revistas me quadrinhos
Caracterizar e descrever este gênero (das revistas em quadrinhos)
Elaborar tirinhas de revistas em quadrinhos pela internet.
Utilizar ferramentas do site que são comuns á outros solfwares, tais como: arrastar, selecionar, trazer uma imagem para frente ou para traz, alterar tamanho da figura, baixar imagem de arquivo, digitar texto,



Duração das atividades
Duas horas aulas


Conteúdos
Diferenciar e definir o gênero literário da revista em quadrinhos.
Utilização da internet como meio e de comunicação.



Estratégia e Recursos da aula

1º passo:

1 - Pedir aos alunos que tragam de suas casas gibis.

2 - O professor leva para a classe um livro, um jornal, um folheto. Pede que os alunos levantem as características que os gibis apresentam em comum e no que difere dos demais gêneros.

3 - A professora solicita á alguns alunos que leiam em voz alta uma pequena história de um dos gibis. Assim, é fácil caracterizar a linguagem utilizada nos gibis.

4- A professora pede então que os alunos elaborem individualmente uma tirinha de gibi. Esta tira pode conter: o balão, personagem, plano de fundo, onomatopéias. No maximo3 painéis (quadrinhos).

5 - Uma vez elaborada a tirinha, na sala de informática os alunos são apresentados para o site
http://www.maquinadequadrinhos.com.br/Intro.aspx



6 - A professora mostra como utilizar as ferramentas, para que então o aluno crie sua tirinha (que já foi planejada na sala de aula).
http://www.maquinadequadrinhos.com.br/Privado/EditorQuadrinhos.aspx

8-Se a classe tiver um blog, podem publicar as tirinhas criadas como no exemplo e esperar a publicação.
http://www.maquinadequadrinhos.com.br/HistoriaVisualizar.aspx?idHistoria=282574#
2º Passo:
Imprimir as tirinhas criadas pela turma e expor para socialização.

O que é hipertexto?

De acordo com que foi lido, hipertexto vem possibilitar a livre escolha do usuário a ser percorrido, agregam-se recursos como imagens, sons, animação tornando fácil e prazeroso, ele também disponibiliza informações, consultas, solfwares educacionais e também publicação na internet. O termo hipertexto foi criado no inicio os anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática. Tecnamente, um hipertexto é um conjunto de dados ligados entre si por conexão, que podem ser palavras, imagens e gráficos. No hipertexto construtivo cada usuário participa ativamente da construção do texto, jogos virtuais onde cada jogador participa da construção dos personagens, hoje em dia a internet é muito importante e acessada pelas pessoas, que navegam a deriva.
Navegar na internet a deriva é muito bom e prazeroso, pois possibilita ao usuário a conhecer mais, inovar mais, rumo ao desconhecido, muitas vezes se perde na navegação tendo que iniciar novamente a pesquisa, mais também nos traz como vantagem a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso coletivo do conhecimento, tornando-se mais um colaborador no processo de ensino e aprendizagem, que assume características de parceria. O leitor do hipertexto torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimento, pelo fato de ser um bom colaborador de aprendizagem

Recursos educacionais no cyberespaço.

Ativ analise website-cidaferreira

View more documents from cidaferreira.

Atividade 3 conhecendo as tecnologia da escola.

Atividade 3a cidaferreira

View more presentations from cidaferreira.

Unidade-1 atividade – 01 Quem sou como professor e aprendiz?

Como professora e aprendiz, posso me considerar uma pessoa que se atualiza a cada dia, pois não somos conhecedores da verdade e sempre aprendemos com nossos alunos. Como professora de sala de recurso, procuro desenvolver metodologias que despertem o interesse dos alunos em busca do novo. A leitura é um ponto de partida para viajar no mundo da imaginação, busco sempre inserir os meus alunos em um vôo alto é fantástico, pelo estudo e pela leitura. Minhas práticas em sala de aula buscam despertar o interesse dos alunos de forma alegre, para que os mesmos tenham o hábito de ler, imaginar, escrever e interpretar. Cada vez mais procuro interagir mais com inovações, questionamentos e contextualizando sempre com nossa realidade. Como professora é necessário procurar alternativas simples de desenvolver atividades que chamam atenção e despertem curiosidade dos mesmos acontece pela facilidade e simplicidade de praticá-las, sendo assim o aluno sente-se satisfeito ao alcançar com êxito o que lhe for proposto. O professor deve saber o que? Como? Quando? E por que desenvolver determinadas ações pedagógicas, para estabelecer relações entre as informações e gerar conhecimentos.